（）今天上午上化学课，班主任老师马学海是他们的化学课老师，兼任他们这个班的班主任。
秋天的阳光还是那么强烈，从他们的教室窗口射进来，白晃晃的，直射到孔耀庸的身上，虽然穿的不是太多，但感觉身上还是很热的，热得人都有些烦躁。
马学海老师又是在黑板上用白粉笔写，又是对着全班同学起劲的讲，讲的都是高中已学过的化学课程。
同学们在下面听讲，看同学们非常认真，一动不动的听着，可谁知道心里都在想些什么呢？
说心里话，黄支地方口音确实太难听了，不知道其他外地来的同学们怎么感觉的，反正他是这样感觉的。马学海老师讲得慢一些他还能基本上听清楚，讲得稍微快一点，他就听不清楚了，他就全凭连猜带冒了。
今天马学海老师讲得是有机化学，他平常就不爱学化学了，感觉很枯燥无味的，不但讲得内容很无聊，而且他也听起来很费劲的，他心里想，还是坚持听吧，慢慢会听清楚，听习惯，听懂，说不定还会喜欢听黄支口音，爱听黄支方言的地方话呢。
这样想着，马学海老师讲的什么内容，他走神了，没有听下，看马学海老师在黑板上写化学方程式的空子，就头一低，往右一扭，小声对身边的王生龙同学问了一句：“刚才马老师讲的什么？”王生龙同学也是同样头一低往左一扭对他回答道了一句：“马老师刚才讲的是炔烃的分子式。”
班主任马学海老师转过身来，朝他们这边望过来，扫了一眼，继续若无其事的讲课。他想，马学海老师肯定不会看见，也不会知道是他们两个人在说话了。声音非常小，又离马学海老师的讲台比较远，何况马学海老师面向黑板背身朝他们的。他用眼睛的余光看了看王生龙同学，王生龙同学正经危坐，一本正经的专心听讲，好像刚才他们两个从来就没有说过话似的，他才安下心来，心里又平静下来，继续认真去听讲。
马学海老师这时讲到了同分异构体的那一部分内容了，马学海老师在黑板上写了三个一个分子式的同分异构体，转过身来问同学们，“这个分子式共有几个同分异构体？”同学们都呆若木鸡，一动不动的，好像都定住了似的，教室里的空气这时好像凝固了一般，同学们就连大气儿都不敢出了，静悄悄的，恐怕这时连根针掉到地上的声音也能听见。
须臾，他若有所思，在面前课桌上放着打开的笔记本纸上，写了一个分子式，用右手拿着的钢笔尖指着，头往下一低朝右一转对王生龙同学悄声说道，“还有这一种，一共四个同分异构体”，王生龙同学没有低头，只是头稍往左一偏，眼睛向下瞅一瞅，小声对他回答道，“一共三种”，“四种”，他没有动，只是嘴唇在动，坚持着小声说道，“三种”，王生龙同学固执已见，小声的又回答道。
这时，马学海老师好听见了他们在说什么，就眼光又扫到了他们这里。他们两个再没敢说什么。他想，马学海老师肯定是听见他们两个在小声争论了，一定会叫起他们两个，问他们说什么，甚至还会批评他们两个，上课说话，不遵守课堂纪律。马学海老师把目光又移开了，并没有叫他们，更不会责问和批评他们了，又继续开始讲课。
下午上第二节课，刚好是自习课。上课不久，马学海老师就来到了他们班的教室，书和教案没有拿，什么教具也没有带，不是来讲课的。马学海老师站在讲台上的讲桌前，对同学们很严肃的说：“我发现上课的时候，在些同学在下面说话，不遵守课堂纪律，这样不好，都要是大了学生了，我就不好意思点名了，今后一定要注意了。同学们的座位是自由组合坐的，现在我们调整一下座位。”
马学海老师把孔耀庸从中间一排的最后一位，调到了这一排中间的一位，还是左面的第一个座位上。把这个座位上的一个黄支的同学调到了他原来的那个座位上。他现在右面坐着的这个同学也是黄支的同学。
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