初中树德九中，有一位英语老师名叫张英，年轻貌美，英语极佳。
为了培养英语氛围，英语课上，基本上所有环节都要求尽量说英语。于是张老师让所有同学都给自己起一个英文名字。
言羽比较笨，又比较追求完美，左思右想，总觉得这个还不太好，那个也不满意，实在不知道该给自己起个什么名字好。
最后张英老师就说：“算了，你也没绞尽脑汁地在那儿苦思冥想了，我给你取个名字吧，一般国外比较顽皮的孩子都叫Peter，你干脆也叫Peter吧。”
言羽由此得了peter的英文名，觉得很喜欢，后来长大些了，又查了不少书籍资料，发现它有极特殊的意义。
彼得是耶稣12门徒中的大弟子,是个贫苦的犹太渔民,也是耶稣最喜爱的门徒。
据《新约?约翰福音》说，逾越节前夕，耶稣知道自己离世归天的时候就要到了，吃最后的晚餐之前做的最后一件事就是为彼得洗脚。彼得不解，问：主啊，你为什么洗我的脚呢？耶稣说：我所做的，你如今不清楚，以后必明白。也许正是缘于这个传说，圣彼得的脚在人们心里变得神圣起来。
后来叛徒犹大出卖了耶稣，在耶稣被捕的时候，圣彼得出于一时的胆怯，矢口否认他认识耶稣。这次的胆怯行为给他的一生蒙上了巨大阴影，他一辈子都因此不能原谅自己。耶稣死后，他把整个生命都倾注在耶稣留下的事业中，终于成为一个非常成功的传教士。
传说基督将天国的钥匙交給彼得，彼得成为基督在地上的代言人，将福音传到世界。
后来，罗马帝国暴君尼禄疯狂迫害基督教徒,彼得被迫离开罗马。当他正启程时,遇上耶稣“显灵”阻止他离开。彼得顿时醒悟,于是继续留在罗马布道。公元64年10月13日，他被暴君钉死在十字架上。
圣彼得十字(CrossofSt.Peter)是一个反转的拉丁十字。俗称逆十字(InvertedCross)。据说圣彼得是被倒挂在十字架上钉死，因为他觉得他不配和耶稣以同样的方式钉死(正挂)。
圣彼得十字通常与两个钥匙一起用，象征天堂的钥匙。一些天主教会使用这个符号来代表“谦逊”和“毫不配与耶稣相比”。
圣彼得十字也经常联系到撒旦教，不少人认为这个符号代表着对神恩的反驳与对耶稣神恩的远离。因此，这个符号变得在重金属，黑金属，死亡金属等音乐场景中非常流行。
西元四世纪，君士坦丁大帝在彼得的埋骨之所建造了一座举世闻名的大教堂──聖彼得大教堂，到了十七世纪初，它历经修葺，成为世界上最大的教堂，能容纳六万人望弥撒；它是梵蒂冈城的地标，也是历任教宗埋骨的聖堂。
初中时，言羽因为还在慢慢看小学校长送他的极为厚重的成语词典，经常跑去问张老师一些自己喜欢的成语英语该怎么说。
结果交流以后发现，原来很多中文典故，意义博大精深，英语根本表达不了，特别是中国成语背后复杂的故事背景和其后深刻的历史哲学含义，根本没办法翻译。
比如“卧薪尝胆”、“退避三舍”、“坚壁清野”、“完璧归赵”、“负荆请罪”、“一鼓作气””、“纸上谈兵”、“围魏救赵”、“破釜沉舟”、“死灰复燃”、“高山流水”、“草木皆兵”、“金屋藏娇”、“图穷匕见”、“草船借箭”、“一字千金”、“一饭千金”、“多多益善”“明修栈道，暗渡陈仓”、“二桃杀三士”、“杯酒释兵权”等等，没有哪一个是用英语能翻译得出来的。
就连最简单的成语“惊弓之鸟”，背后也有一个让言羽十分心动的神射手的故事。
战国时，魏国有一个叫更羸的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”
“是吗？”魏王简直不敢相信自己的耳朵，问道：“你真有这样的本事？”
更羸说：“请让我试一下。”
更羸并没有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得‘嘣’的一声响，那只大雁突然往上飞，拍了两下翅膀，又忽然从半空里直掉下来。
“啊！”魏王看了，大吃一惊，“这是传说中的以气御箭之术吗？你竟然真有这等本事！”
更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。”
。。。
那时候的言羽，超级痴迷于成语典故，喜欢研读历史，徜徉于历史故事的海洋之中，每天都觉得无比幸福。
这时候，言羽就不得不感慨，上千五千年，中国文化源远流长，博大精深，的确是西方很多现代国家难以相比的。
而有一些成语，哪怕是意思极简单的很好翻译的，翻译出来的结果也很怪异。
比如晋?陈寿《三国志?蜀志?诸葛亮传》有云：“孤（刘备）之有孔明，犹鱼之有水也。”
中国人后来就常常用“如鱼得水”来形容一切都很顺利的环境。同样的意思，英语却不是说鱼，是说鸭子，说是“Ducktowater”。
此外还有一个俚语刚好和“如鱼得水”相反，英语说“afishoutofwater”，如鱼失水，表示进入了不舒服的环境，感觉不顺利不自在。
又比如说中文的“班门弄斧”，英语翻译出来才是说鱼：
“toteachafishhowtoswim”，就是指班门弄斧。
言羽由此也发现，张英老师虽然很年轻，还不是特级教师，但是比起学校英语办公室的其它一些英语老师，包括一些特级教师来，英语都更好一些。
当然这只是小男孩自己的评判标准，至少在他看来，很多中国成语，她能找到合适的英语俗语和谚语来对应，而问其它一些特级老师却都说不清楚。
这也让言羽感到很惊讶，觉得自己虽然解放北路第一小学不算什么知名的重点小学，但是特级教师语文郑老师，国学真的很棒很好，没想到考上了爸爸妈妈一直觉得很好的重点中学四、七、九之一的树德九中，怎么特级教师的英语还没有年轻老师的好，心里就有了“盛名之下，其实不符”的感觉。后来也因此从小就更相信“实践出真知”，不迷信权威，不看重学历，更看重人们实际的能力。
后来长大以后，帮助过很多因为天灾人祸，家中有变故十分穷苦没有机会接受高等教育无法拿到本科及以上学历的学生，帮助他们解决治病求学就业创业等问题，从中也发现，其实很多这样的高中生、中专生、大专生，反而比很多研究生博士生博士后都更加坚强也更有能力，于是深有感触：中国的教育体制，就是那些一辈子都用不到的知识，却决定了很多人一辈子的生活，所以决定从事寓教于乐素质教育培训，从小进行小孩子的基础素质教育，这项工作，任重而道远，后来让言羽吃尽了苦头，这是后话，暂且不表。
张英老师悉心指导，言羽同学又勤奋好学，言羽英羽成绩进步很快，英语知识越发丰富，英语张老师也十分喜欢言羽。
她最喜欢用手轻拍着言羽的小脸说：“小家伙，你一点都不笨，你很聪明！对语言很有天赋，英语学得很棒！以后学英语要多用心些，一定要给我争气哈！”
有时候张老师还喜欢用手在言羽的小脸上摩挲，言羽觉得她的手很冰，也很柔滑，像妈妈一样感觉很亲切，也很喜欢。
后来言羽把英语老师的话都记在心里，认真努力，英语还拿过全市和全省的初中、高中英语竞赛奖。
也因为英语很好，听说读写俱佳，成年以后还进入了INTEL等外资企业工作，并以自由行的方式手捧《LonelyPlanet》就自由游历过世界各地很多国家，受益匪浅。
所以言羽终其一生都保留着初中英语张老师给自己起的第一个英语名称，也是最后一个，就是Peter，从未改变。
而所有的老师，似乎都特别青睐勤奋好学的学生。
初中时还有一位历史老师旷鹰，也是长得年轻貌美，因为言羽总是向她请教历史问题，也非常喜欢言羽，对他讲过很多鼓励的话。
比如言羽的字，一向写得很乱，极为潦草，旷老师就笑他说：“难道你是用钢笔写的草书？”
旷老师因此还送了他一本钢笔字帖，鼓励他要把字写好。
后来言羽认真临摹书写，果然字写得极好，历史很少交作业，但是只要交作业，他都认真书写，一笔一画，写得竟如那字贴一般，总是得到历史老师摸头表扬。
或许小孩子都喜欢得到老师表扬吧，后来换了历史老师，再没人夸奖言羽的字了，他就索性又恢复以前一贯鬼画桃符的作风，便如蚂蚁搬家，草蛇钻洞，乱得那是一塌糊涂。
历史老师除了喜欢轻轻抚摸言羽的头，还很喜欢捉他的脸。
不过和英语老师不同的是，她不喜欢轻拍言羽的脸，而是喜欢使劲地揪，相比之下，言羽觉得她有时揪得很疼，所以不像喜欢英语张老师那么喜欢历史旷老师，虽然她也一样长得很漂亮，而且身材更好。
言羽喜欢历史老师，还有一个原因，她也很喜欢古诗词，甚至比初中语文老师更爱诗词，有一节历史课上，她曾经用“今人不识古时月,今月曾经照古人”的诗句来开头，让言羽印象十分深刻。
言羽从小喜欢读史，如今又有了喜欢的历史老师，对中学历史课更是非常感兴趣听得极为认真，因为爱看小学校长送的《成语典故》和《辞海》，但是很多古文又读不懂，所以总是有事没事就去找历史老师问问题。
那时的言羽，个头矮小，尚未发育，对男女之事，毫无感觉，而班里有不少已经个头很高大的男同学，都早已发育，对身材傲人的历史老师十分喜欢，甚至有些垂涎于年轻老师的青春美色，见到言羽有事没事总是和历史老师大美女泡在一起，都觉得他艳福不浅，没事就开他的玩笑嘲弄于他。
不过他们想不到的是，言羽这个傻小子，和美女老师经常上课放学都呆在一起，却总是请教那些历史久远谁也说不清道不明的历史故事，而忽略了身边最美的老师，所以被男同学们嘲笑也是活该，正是“少年不知情滋味，偏薄今人爱古人。”
而那些言羽一天到晚埋头研究的历史典故，全是古文，本就艰涩难懂，涉及到一些具体时间和具体人物之处，更是言辞闪烁，语焉不详，更加难以考证，所以就连历史老师，也常常说不清楚。
不过历史老师旷老十分聪慧，教了言羽一个很好的办法，就是教他可以去读二十四史和其它野史，旁敲侧击，多方印证，就更容易还原历史最可能的真实。
在言羽的心中，旷老师既然姓了如此少见的“旷”，当如旷世奇才，她说的话，便如圣旨，也就是小男孩心中的指路明灯。后来他酷爱历史，甚至考了当时树德中学历史上唯一的一个历史一百分，。
长大以后，更是以历史旷老师所教的多方印证之法，用计算机遍历穷举，将古今中外各种神话传说和历史事件的时间人物地点进行对比，并从中发现了不少惊天秘密。
而在那时的四川，在初中就能够读完二十四史的人（所谓读完，也就是翻完而已，很多内容，不得尽知，后来长大了又复读多遍，方才领悟其中不少真义），甚至说在全中国也实在没有几个。
而言羽便是当时树德九中里唯一的一个。
此外还读资治通鉴等很多史书，言羽觉得，二十四史中，唯有《史记》可与其比肩。后来考证，更是发现，司马光和司马迁，虽然都有宦阉之史，却都有久远同源之相同血脉，都和司马懿、司马错、司马昂等有关联。
而因为读史，也读到一些白话写史讲史的文章，喜欢白话述学，因而喜欢上鲁迅，喜欢章太炎，并从此爱上国学，一发不可收拾。